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Funciona Mien to Del Corazon by Diana Ochoa Araujo

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2..-  se busca el articulo 16  que es sleep disorders, click

3.- aparece una ventana que debes seleccionar de acuerdo a lo quieres ejm:
diagnosis, etiology, prevention and control, therapy

4.- luego en pubmed colocas texto completo gratuito, publicaciones 5 ultimos años, edad 65+
 y despues ya esta guardado en MESH

ACTIVIDADES - VOLEY

El Voleibol es un juego de equipo que se juega en una cancha dividida en dos partes iguales por una red.

En cada parte se sitúa un equipo compuesto por 6 jugadores.

El objetivo es pasar el balón por encima de la red y que dé en el suelo del campo del equipo contrario. El equipo contrario tiene tres golpes para devolver el balón.

El juego se pone en marcha con el saque y la jugada dura hasta que el balón toca el suelo, va fuera, un equipo no logra devolverlo o comete falta. En este caso, se para el juego y se repite la jugada. Cada jugada supone un punto y cuando el equipo que recibe gana la jugada, obtiene el derecho a saque y los jugadores rotan una posición en sentido de las agujas del reloj.

En el Voleibol para discapacitados existen dos modalidades:

• el “Sitting” o Voleibol Sentado (jugado por deportistas con discapacidades físicas graves)
• el “Standing” Voleibol o Voleibol de Pie (jugado por discapacitados físicos leves).

HISTORIA DEL VOLEIBOL:

El Voleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan, quien por entonces era director de Educación Física en el YMCA de Holihoke, en el estado de Massachussets. Morgan había establecido, desarrollado y dirigido un vasto programa de ejercicios y de clases deportivas masculinas para adultos y se dio cuenta que necesitaba un nuevo juego de competición para variar su programa. En aquel momento sólo disponía del Baloncesto y, por eso, echó mano de sus propias experiencias para crear este nuevo juego.

Así nacen las primeras reglas y conceptos de este nuevo deporte bautizado inicialmente como “Mintonette”.

Fue el profesor Halstead quien le da el nombre de Voleibol al llamarle la atención la "batida" o la fase activa del lanzamiento.

Gracias al YMCA el Voleibol se introduce en muchos países:

Elwood S. Brown lo introdujo en las Filipinas. 

J. Oward Crocker lo introduce en China.

Frank H. Brown en Japón. 

El doctor J. H. Gray introduce el Voleibol en Birmania, en China y en la India.

Es en Estados Unidos donde, en 1922, se juegan los primeros Campeonatos Nacionales de Voleibol para crear la Asociación Estadounidense de Voleibol (USVA – United States Volleyball Asociation) seis años más tarde.

En 1938 se establecen los primeros contactos internacionales entre Polonia y Francia, pero la Segunda Guerra Mundial interrumpe bruscamente estos contactos. Tras la 2ª Gran Guerra, es posible establecer nuevas relaciones internacionales y el doctor Harold T. Friermood (entonces miembro del YMCA y luego secretario de la USVA) hace difundir algunas obras sobre el voleibol.

Un año después (1946) se organiza una reunión en Praga tras un partido Checoslovaquia – Francia. La reunión está impulsada por la Federación Francesa de Voleibol y a ella acuden el presidente de la Federación Polaca – M. Wiokyllo – los franceses Libaud, Babin y Aujard, además de los checoslovacos. Son ellos quienes impulsan la creación de un Congreso Constitutivo, con Libaud y la Federación Francesa como encargados de poner en pie esta organización y de ayudar a la formación de las Federaciones Nacionales de Bélgica, Países Bajos, Luxemburgo y Suiza. 

Son las Federaciones presentes en este Congreso quienes, en 1947, establecen los estatutos y reglamentos de la Federación Internacional de Voleibol. La sede de la Federación se fija en París, siendo Libaud su Presidente y confiándose su Secretaría a Lenour, quien conseguirá que se celebre el primer Campeonato de Europa de Voleibol en 1948 (Roma), además del Primer Campeonato del Mundo en Praga 

Campeonato del Mundo (1949).

Este Campeonato del Mundo dio pie a una acción paralela: realizar numerosas demandas para inscribir el Voleibol en los Juegos Olímpicos. Por eso, la Federación Búlgara (bajo la dirección de la Federación Internacional de Voleibol) presenta en 1957 un Torneo de Voleibol durante la sesión del Comité Olímpico Internacional en Sofía. Será 7 años más tarde, en los Juegos Olímpicos de Tokio´64, donde el Voleibol se estrena como deporte olímpico. Lo sigue siendo hasta el momento.

En lo que respecta al Voleibol para discapacitados, hay que recalcar que el deporte para discapacitados no se conoce antes de la Segunda Guerra Mundial. Es a raíz de las consecuencias de esta 2ª Gran Guerra (veteranos de Guerra con amputaciones,… etc.) que los hospitales se ven forzados a ver la silla como herramienta positiva para el discapacitado y empiezan a utilizarla como elemento deportivo. 

De esta manera, comienza a utilizarse el deporte como medio de rehabilitación y – especialmente – como medio de reinserción social. 

Por eso, en 1948 el Dr. Ludwing Guttman del Centro Nacional de Lesiones de Columnas del Hospital Stoke Mandeville de Aylsburg (Inglaterra) decide organizar el Primer Programa Europeo de Deportes sobre Sillas de Ruedas, naciendo así los Juegos de Stoke Mandeville. 

Estos Juegos son la antesala de los juegos paraolímpicos, que se celebran por primera vez en Roma en 1960, justo tras los Juegos Olímpicos. La única gran diferencia entre las dos es que en las Paraolimpiadas los atletas y las federaciones se agrupan teniendo en cuenta la discapacidad. Por eso, los atletas con discapacidad mental se agrupan en las Olimpíadas Especiales (fundadas en los 60 por iniciativa de la Sra. Eunice kennedy Shriver). 

quimica medica

Históricamente, esta ciencia surgió de la alquimia y, en su evolución inicial, se dividió en dos ramas que aún existen:

• La química orgánica,  que estudia las sustancias basadas en la combinación de los átomos de carbono e incluye a los hidrocarburos y sus derivados, los productos naturales y hasta los tejidos vivos y
• La química inorgánica se centra en el estudio de los minerales.

Hoy en día estas definiciones se han ampliado y diversificado; así se pueden encontrar otros campos de la química como la química industrial, la química analítica y la fisico química. La separación entre lo orgánico e inorgánico se desvanece, ya que cada vez más la biología es parte importante de la química,  esto se ilustra bien en campos como los biomateriales y la nanotecnología.
 

El desarrollo en la química ha nutrido muchos otros campos del conocimiento y sus aportaciones al desarrollo de la tecnología son indudables.
 

1- El estudio de la estructura, propiedades y transformaciones de la materia, desde los mecanismos más generales hasta el nivel molecular a través de la físico-química es aprovechado, por  algunos campos afines a la química, como:
• Las Ciencias de Materiales
• Los Procesos Ingenieriles
• La Electrónica

2- Se pueden estudiar los procesos biológicos desde diversas perspectivas y una de ellas es a través de la química. Este conocimiento es utilizado por:

• La Bioquímica
• La Biología Molecular
• La Ingeniería Genética

3- El estudio del efecto de los agentes químicos, naturales y artificiales, que afectan la biosfera se denomina química ambiental.
                               EXPERIMETOS E ESTA SECCION
Los experimentos en esta sección permiten explorar transformaciones de la materia, sus propiedades físicas y la interacción entre sus componentes, tales como: oxidación, tensión superficial, soluciones y más.

 

lenguaje

Si bien el término lenguaje resulta difícil de definir debido a su polisemia, podría entendérselo como la capacidad humana, aunque también animal, de utilizar un sistema de signos, escritos u orales, para establecer algún tipo de comunicación con uno o varios individuos. Es por esto que puede ser considerado un hecho social, ya que se conforma en el seno de un grupo de personas y precisa de este para poder existir.

A diferencia del de los animales, el lenguaje humano puede aludir a distintos tiempos, ya sea pretérito, presente o futuro, además, cuenta con dos sistemas gramaticales, el gestual y el oral. Por otro lado, dentro del lenguaje humano se puede establecer una diferenciación entre forma y contenido.

Por otro lado, es necesario establecer una diferenciación entre dos términos que suelen confundirse o utilizarse como sinónimo del concepto de lenguaje: lengua y habla. Por un lado, lengua hace referencia a un sistema específico de signos del que se valen las personas para comunicarse. Para que esto funcione, ese sistema debe ser retenido en la memoria de los hablantes y debe ser conocido por individuos con los que se quiere establecer la comunicación en cuestión. El habla, por otro lado, es poner en uso aquel sistema de signos por parte de un grupo de individuos. Este término  alude al acto individual y voluntario en la que se eligen los signos concretos que se necesitarán para entablar una comunicación.

Diversos autores han establecido que el lenguaje tiene seis funciones, que son las siguientes:

Función referencial: esta alude al hecho de que un individuo haga uso del lenguaje con el único fin de comunicar una determinada información, sin emitir algún juicio de valor ni tampoco con el objetivo de causar algún tipo de efecto en el receptor. Es por esto que esta función se centra en el mensaje en sí o en el referente. Un ejemplo de esta función sería: “Hoy es un día de sol”.

Función emotiva: esta función se centra en el emisor, quien, por medio del lenguaje, intenta transmitir algún estado de ánimo o físico. Un ejemplo sería: “Me duele la cabeza”.

Función apelativa: aquí, la comunicación se centra en el receptor, con el objetivo de provocarle alguna reacción en particular, ya sea que haga o deje de hacer algo. Por ejemplo: “Apaga el televisor, por favor”.

Función fática: esta función se centra en el canal de comunicación y lo que se intenta, por medio del lenguaje, es comprobar que este continúe abierto para así poder establecer o continuar con una comunicación. Un ejemplo podría ser: “Hola, ¿Si? ¿Me escuchas?”.

Función estética: en esta, predomina el lenguaje en sí, que es utilizado con el objetivo de crear algún tipo de belleza. Esta es la función que predomina en novelas, cuentos, poesías, canciones y otras creaciones. Aquí lo que importa del lenguaje no es su contenido, sino su forma. Un ejemplo de esta función es: “Todas las hojas son del viento, menos la luz del sol” (Luis Alberto Spinetta).

Función lingüística: en esta función, centrada en el código, se utiliza la lengua para hablar de ella misma o de otra.  Un ejemplo en el que predomina esta función puede ser: “Zapato se escribe con Z, no con S”.

Por otro lado, dentro del ámbito de la informática se puede hablar de lenguaje de programación, que permite a los expertos en computación crear programas a partir del uso de reglas de sintaxis, operadores e instrucciones. Por medio de estos, el programador puede comunicarse con los con los distintos dispositivos de software y hardware que tenga a su alcance.

También se puede hablar de lenguaje figurado, que alude a la utilización de palabras cuya utilización alude a otra idea diferente a la de su significado literal. Un ejemplo puede ser el término “animal”, que significa, literalmente, “ser vivo pluricelular que se alimenta de otros seres vivos y que tiene la capacidad de ser sensible y de moverse”. En países como la Argentina, el concepto lenguaje es utilizado también para calificar a alguien de bruto o salvaje. Por ejemplo: “Juan es un animal, quiso hacerle un chiste a Ana y le quebró su rodilla izquierda.”

procedimientos basicos en medicina

Concepto de los procedimientos quirúrgicos básicos y de cirugía ambulatoria. Requisitos para su realización. Condiciones, normas y medios de asepsia-antisepsia; Diseño y condiciones del local quirúrgico. Sistemas de esterilización rápida.Agentes químicos antisépticos de uso común.

Cuidados Perioperatorios. Posiciones del paciente en la mesa quirúrgica. Normas y sistemas para la vigilancia y recuperación del paciente. Controles indispensables. Cuidados específicos en pacientes con procesos asociados. Prevención de accidentes.

Conocimientos elementales sobre el instrumental quirúrgico. Material de diéresis o sección, material de disección, material de exposición o separación, material de sutura o síntesis. Técnicas para su empleo.

Normas para la preparación del campo quirúrgico. Sistemas para la asepsia del personal sanitario: vestimenta, lavado de manos. Preparación del campo quirúrgico. Sistemas de iluminación. Equipo de electrocauterio y cuidados específicos del mismo.

Anestesia local y loco-regional. Concepto y  modalidades básicas. técnicas para su realización. Principales complicaciones y actitud frente a las mismas.

Procedimientos de sutura. Variedades. Instrumental y materiales de sutura quirúrgica: modalidades e indicaciones. Técnicas básicas para las suturas quirúrgicas.

Vigilancia y controles en las heridas: Criterios. Complicaciones postoperatorias precoces más comunes en las heridas suturadas y  actuación ante las mismas. Realización de curas y vendajes. Procedimientos de inmovilización. Retirada de las suturas cutáneas.

Utillaje auxiliar en la terapéutica quirúrgica: sondas, cánulas, catéteres y drenajes. Concepto , modalidades y objetivos. Técnicas para su utilización. Vigilancia y complicaciones.

Técnicas quirúrgicas comunes en la práctica ambulatoria: drenaje de abscesos; extracción de cuerpos extraños incluidos en partes blandas; actuaciones sobre úlceras crónicas de las extremidades; biopsias cutáneas; punciones diagnósticas; toma de muestras para estudios bacteriológicos y anatomopatológicos en lesiones superficiales.

Procedimientos de venoclisis: indicaciones y técnicas en la práctica médica común. Instrumental. Vías centrales y periféricas: modalidades, indicaciones, técnicas de empleo y cuidados específicos.

Práctica para la realización de inyecciones intravenosas, intramusculares,  subcutáneas e intradérmicas.

Escaras o úlceras por decúbito: concepto, causas, prevención y tratamiento.       

Ostomías: Concepto y modalidades generales. Asistencia del paciente ostomizado.

Práctica de procedimientos quirúrgicos de emergencia: Toracocentesis y toracostomía. Sondaje vesical y punción suprapúbica. Sondaje naso-gástrico. Paracentesis. Intubación traqueal. Traqueostomía y cricotirodostomía.                                     

  

matematica aplicada a la medicina

Matemáticas

El teorema de Pitágoras es uno de los resultados más conocidos de las matemáticas.Las matemáticas o la matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con números, figuras geométricas o símbolos, pese a que también es discutido su carácter científico. Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Los matemáticos buscan patrones,^2 3 formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.⁴Algunas definiciones clásicas restringen las matemáticas al razonamiento sobre cantidades,¹ aunque solo una parte de las matemáticas actuales usan números, predominando el análisis lógico de construcciones abstractas no cuantitativas.

Existe cierta discusión acerca de si los objetos matemáticos, como los números y puntos, realmente existen o simplemente provienen de la imaginación humana. El matemático Benjamin Peirce definió las matemáticas como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias".Por otro lado, Albert Einstein declaró que:" cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son exactas; cuando son exactas, no se refieren a la realidad".

Para explicar el mundo natural se usan las matemáticas, tal como lo expresó Eugene Wigner (premio Nobel en 1963):

La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y no hay explicación para ello. No es en absoluto natural que existan “leyes de la naturaleza”, y mucho menos que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el lenguaje de las matemáticas para la formulación de las leyes de la física es un regalo maravilloso que no comprendemos ni nos merecemos.

Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin práctico.

Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad.

Hoy en día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, laingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación de los conocimientos matemáticos a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en lasmatemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.

filosofia

Filosofía viene del griego Philos y Sophia, que literalmente se traduce como amora
la sabiduria. La filosofía guía los actos de la razonabilidad inclinada hacia los fundamentos de la
verdad, parte de conocimientos ya establecidos y trata de establecer el suyo propio. Disciplina del
hombrea través de la cual busca interpretar la realidad, de una manera universal comprendiendo
el entorno que le rodea y dando una explicación de cada uno de los fenómenos por los cuales se
pregunta.

• Para Platón la filosofía es la ciencia que tiene por objeto el ser.
• Para Aristóteles la filosofía es la ciencia de las ciencias.
1.1 Ramas filosóficas.- La filosofía tiene distintas ramas que la complementan:
• Ética.-Es la disciplina que se encarga del estudio de los comportamientos adquiridos
dentro de la sociedad, dado su carácter racional, puede modificar dichos comportamientos.
Es la ciencia de la moral ya que ayuda a justificar el porque de algunas acciones.
• Axiología.- Es la disciplina que se encarga del estudio de los valoresen general, pues todo
tiene un valorrelacionado con la existencia humana.
• Lógica.-Es el método que se encarga del estudio del correcto razonamiento.
• Estética.-Es la disciplina que se encarga del estudio de los conceptos relacionados con las
ideas de lo bello y de lo feo, dichas percepciones tienen que ver con las percepciones, pues no
existe una leyuniversal de la belleza.
• Epistemología.- Es el estudio crítico del conocimientoo teoría del conocimiento.
• Ontología.- Tratado del ser en cuanto a ser.
• Gnoseología.-Tratado o estudio del saber.
Diferencia entre ética y moral
Todas las personas conviven a diario en sociedad, ella exige normas de
comportamientogeneralizadas para que así exista una base que la sostenga. Pero no todos los
grupos socialesse comportan de idéntica forma, las reglas varían con las regiones, gobiernos y
morales existentes. Si un individuoquiere ser aceptado en determinada sociedad, necesita asumir
un comportamiento aceptable para dicha sociedad. Entonces los individuos reciben las normas y
las hacen suyas, sin razonarlas, y las aplican a su vida diaria; dichas normas dan una visión y
distinción de lo bueno y malo. Ello es la moral, comportamientos que provienen de un gruposocial
y que los individuos asumen como suyos para ser aceptados. Por otro lado, la ética proviene del
interior de los individuos y modifica los comportamientos a través de la razón.
Moral:Conjunto de acciones, costumbres, actividades…, que hay que hacer o que hay que evitar.
Los presocráticos
Se dice que la filosofía, dado su carácter racional, nace en Grecia. Los primeros filósofos buscaban
un fundamento del origen del ser, el problema ontológico.
Es con Tales de Mileto, astrónomo y matemático el iniciador de la filosofía. Él Anaximandroy
Anaxímenes, iniciaron a cuestionarse el valor de las explicaciones míticas; las consideraban
explicaciones arbitrarias y ellos, los primeros que filosofaron, buscan explicaciones con necesidad
lógica. Ellos buscan responder a las preguntas que les inquietaban, buscando en la propia
naturalezalas causas necesarias de los fenómenos y procurando encontrar una ley a partir de la
cual se pudiera explicar racionalmente y no de manera arbitraria, la realidad.
Las primeras explicaciones que comenzaron a surgir fueron las siguientes:
• Tales de Mileto.-Este es el primer filósofo y pensaba que el fundamento del ser se
encontraba en el agua.
• Heráclito.- Miraba las cosas como un cambiocontinúo, por ello decía que el ser era como el
fuego, cambiante.
• Anaxímenes.- Consideraba que el principio de todo se encontraba en el aire.
• Anaximandro.- Consideraba que el principio de todo se encontraba en el apeirón (lo
indeterminado).
• Pitágoras.-El principio del ser se encuentra en los números.
• Empédocles.- Creía que el origen se encontraba en cuatro elementos: agua, aire, fuego y
tierra.
Anaxágoras.- Creía que el origen de todo se encontraba en las homeomerías (corpúsculos
idénticos en consistencia) que persisten eternamente.
Heráclito.-Miraba las cosas como cambiocontínuo, por ello decía que el ser era como el fuego,
cambiante.
Parménides.- Pensaba que el ser, presencia absoluta, se encontraba oculto en todas las cosas. El
ser era el único camino a la verdad y tenía las siguientes características: único, presente,
indivisible, imperecedero, homogéneo, limitado, inmóvil y permanente en sí.
Sócrates y posteriores
Sócrates.- Es el primer filósofo en crear un métodopara llegar a la verdad, la mayéutica. Supo que
el hombrese valía de conceptos para la comunicación. "La idea de Sócrates acerca de la moral es la
siguiente: la moralconsiste en obrar bien o mal, en hacer el bien o el mal. Pero nadie, dice Sócrates,
hace el mal a sabiendas."[1] Sócrates identifica el saber con la virtud. Nunca escribió nada,
sabemos de sus enseñanzas por su alumno Platón. Tuvo gran oposición de aquellos que enseñaban
para ejercer el poder, los sofistas. Fue enjuiciado y condenado a muerte.
Platón.- Justifica el origen de los conocimientos en el mundo de las ideas y en el mundo sensible.
El almaentes de estar en el cuerpo (mundo sensible) estuvo en el mundo de las ideas, donde
adquirió los conocimientos de modo perfecto. Para él la perfección está en el ser, que es el bien
unido a la belleza y la verdad. Su método fue la dialéctica. Su obra se encuentra reunida en sus
Diálogos.
Aristóteles.- "El hombre es concebido por Aristótelesde un modo hilemorfístico, es decir, como
un compuesto de materia y forma. El cuerpo funciona como materia primay el alma como forma
sustancial.[2] Aristóteles fue el padre de la lógica, método para alcanzar la verdad. Para él, el
máximo grado de saber se encontraba en la sophia (sabiduría), que representa la visión del ser.
Para él no existe una disparidad entre moral y política, sino que el bien moral o perfección
éticasólo se consigue con la vida en sociedad.
Descartes y la duda metódica.- Descartes duda de todo, pues, para él, los sentidostienden a
engañarnos. Su duda es metódica, es un recurso indispensable para llegar a un principio evidente y
cierto, el primer principio cartesiano, el segundo consistirá en deducir, de un modo matemático
todos aquellos enunciados que sean verdaderamente deducibles del primer principio. Con ello
espera llegar a un sistemade conocimientos fundados en la certeza matemática, a un sistema
desprovisto de todo error y de toda duda.
Kant.- Kant: logra la síntesis entre el racionalismo y el empirismo. Su principal preocupación fue
¿qué es el hombre? Manifestado en las siguientes preguntas: ¿Qué puedo saber? ¿Qué puedo
conocer? ¿Qué puedo esperar si hago lo que debo? Con él se inicia la epistemología crítica, el
criticismo preside y define la investigaciónfilosófica de Kant. Su aportación más importante
consiste en considerar el sujeto cognoscente como algo cuestionable, como algo capaz de ser
analizado por el conocimientoen general, es decir que el sujeto de conocimiento puede ser también
objeto de conocimiento. Entre otros conceptos, establece:
• Moral heterónoma.- Es un error, pues parte de lo que es para llegar a lo que se debe hacer.
• Moral autónoma.- Afirma que el principio de las leyes es la autonomía de de la voluntad.
• Imperativos hipotéticos.- Dependen de una hipótesispara llegar a la verdad, dichos
razonamientos pueden ser erróneos.
• Imperativos categóricos.- Dependen de la libertad de la voluntad y parten de lo que es para
llegar a la verdad.
El determinismo y el libertarismo.- El determinismo afirma que todo tiene una causa, por lo
cual no existe responsabilidadni libertad humanas. El libertarismo afirma que el hombre tiene la
capacidad de actuar como él quiera. Ambas corrientes filosóficas se oponen en el pensamiento,
pues el determinismo excluye de responsabilidad a quien actúa, mientras el libertarismo da toda la
responsabilidad al dueño de la libertad.
Spinoza.- El hombre alcanzará el máximo bien por el conocimiento, a través de las matemáticasy
el método geométrico. El hombre es libre cuando comprende la naturaleza de las cosas y las
acepta. Piensa que existen leyes naturales y que todo está regido por ellas, por lo cual no existe la
libertad.
Hegel.- Menciona que la libertad está coartada dependiendo de la época, por lo que la necesidad
impulsa al hombre a pensar y desarrollarse.
Marx y Engels.- El hombre es capaz de transformar y controlar sus instintos y la naturaleza que
le rodea, por lo que tiene el control de su existencia y libertad.

psicologia

La psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras.

A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicología se las denomina psicólogos. Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los seres vivos desde un enfoque científico. Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los psicólogos pioneros.

La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia básica (también denominada experimental) y emplea una metodología científica-cuantitativa (contrasta hipótesis con variables que pueden cuantificarse en el marco de un entorno de experimentación), y otra que busca comprender el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción y ayuden a comprender los procesos.

Existen muchas corrientes psicológicas, pero seguramente la escuela de la psicología más conocida es la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la información recibida a través de los sentidos). Así, la psicología cognitiva estudia funciones como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje.

La psicología puede dividirse en psicología básica (su función es generar nuevos conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada (tiene como objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los conocimientos producidos por la psicología básica).

Por otro lado, es necesario aclarar que la psicología es una ciencia en constante desarrollo y dados los condicionantes sociales y morales, va transformándose en base a la madurez de las sociedades a lo largo del tiempo. En la actualidad, la psicología se divide en varias ramas, las cuales se encuentran conectadas en tanto y en cuanto intentan dar respuesta a lo mismo, el por qué de las acciones y los efectos que las experiencias puedan tener en un ser vivo o grupo para condicionar su existencia. Algunas de las áreas de la psicología son:

La psicología fisiológica es la rama de esta ciencia que se dedica a estudiar el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso

La psicología experimental estudia la percepción y la memoria utilizando para ello técnicas de laboratorio específicas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este aspecto.

Se llama psicología social a la rama que se encarga de analizar las influencias que marca el entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen.

Psicología industrial es la parte de la psicología que estudia el entorno laboral de un grupo de trabajadores e intentan buscar formas de comprender lo que puede ser nocivo dentro de la actividad que se desarrolla, buscando soluciones a esos problemas.

Psicología clínica se llama la rama que se encarga de estudiar y ayudar a aquellas personas que tienen inconvenientes para enfrentar su vida normalmente, como consecuencia de un trastorno mental o una afección particular.

En conclusión, la psicología puede entenderse como la ciencia que se ocupa de atender cuestiones que atañen al espíritu, a la forma de sentir de un individuo o un pueblo, sus aspectos morales y la forma en la que se desenvuelven con el entorno. Dicho de otro modo, al estudio de la vida subjetiva, y de las relaciones que se establecen entre el aspecto psíquico y físico de los individuos (sentimientos, ideología, reacciones, tendencias, instintos).